Concepción de aprendizaje

El aprendizaje NO es trivial y no puede ni debe medirse con base en simples preguntas o pronósticos de un contenido cualquiera, como afirma Marquez es un proceso de interiorización individual en donde se coincilian los conocimientos previos con los nuevos y por lo general se originan por una necesidad. Así, por ejemplo aprendemos a hablar por la necesidad de comunicarnos con nuestros padres, de exteriorizar nuestras necesidades, este proceso es paulatino y como afirma Bruner por descubrimiento; si el habla la reforzamos(Thomdiki)con gestos y obtenemos buenos resultados, procesamos la información (Gagné);esta actividad la repetimos si nos da buenos resultados y las personas que nos rodean nos motivan e interactúan con nosotros para mejorar avanzamos de balbuceos, a palabras sueltas, luego a pequeñas frases y así sucesivamente, hasta que en edad escolar desarrollamos la habilidad de sostener conversaciones primero con nuestros seres queridos y posteriormente al convivir con otros niños adquirimos más conocimientos y motivación para seguir aprendiendo. Considero que todo lo que aprendemos a lo largo de nuestra vida debe de ser significativo (Ausubel y Novak), paulatino y permitirnos mejorar para resolver problemas tanto de nuestro contexto cotidiano como laboral, que requiere del intercambio con personas con intereses comunes y consciente o inconscientemente enlazamos conocimientos previos con los nuevos.Bueno, como este aprendemos a hablar así debemos facilitar el aprendizaje de la ciencia a nuestros alumnos, motivándolos, conviviendo y reforzando sus conocimientos de forma constante.